Las bielański – unikalny rezerwat przyrody w północnej części Warszawy – skrywa w sobie nie tylko uroczy zespół leśny ze śpiewającymi ptakami, sarnami, które dają się czasem zaobserwować spieszącym drogą studentom UKSW, parafianom od „księdza Wojtka Drozdowicza”, ale także okazały budynek Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego im Bł.Ks.R. Archutowskiego.
Liceum przez dziesięć lat kształciło i wychowywało do wyboru dojrzalszej drogi życia chłopców, którzy znajdowali tu świetne warunki i środowisko do wszechstronnego rozwoju intelektualnego, fizycznego – wspaniałe boiska i siłownia – i duchowego.
Od ubiegłego roku Liceum otworzyło swoje podwoje dla dziewcząt. Pragniemy zaproponować młodym, zrównoważone środowisko wychowawcze, gdzie w sposób przemyślany realizowana będzie edukacja z podziałem na płeć ale realizowana w obrębie jednego budynku. Propozycja nasza zakłada optymalną drogę kształcenia i wychowania, gdzie zajęcia podstawowe odbywają się z podziałem na klasy dla chłopców i dziewcząt, co stymuluje osiąganie wyższych wyników w edukacji, a jednocześnie umożliwia naturalne możliwości współpracy obu płci. Jak pokazują badania światowe, respektowanie naturalnych różnic w dojrzewaniu i rozwoju chłopców dziewcząt, pozwala lepiej obu płciom odnaleźć swoją tożsamość i rozwijać swój potencjał duchowy, intelektualny i relacji międzyludzkich.
|
|
Więcej…
|
|
Uwagi o nauczaniu i wychowaniu uwzględniające różnice między dziewczętami i chłopcami
Od kilku lat w polskich mediach pojawiają się informacje i artykuły dotyczące perspektyw i problemów kształcenia i wychowania dziewcząt i chłopców z uwzględnieniem specyfiki wynikającej z różnic płci. Różnice te, choć dostrzegalne gołym okiem, rzadko kiedy brane są pod uwagę przy konstruowaniu programów edukacyjnych i wychowawczych.
Tymczasem na całym świecie, tam gdzie możliwa jest wolność w sferze edukacji, coraz częściej otwarcie rozmawia się na temat korzyści i problemów, jakie niesie ze sobą wychowanie i nauczanie uwzględniające różnice psychofizyczne dziewcząt i chłopców. Takie podejście w edukacji zwane jest w polskim piśmiennictwie pedagogicznym kształceniem zróżnicowanym (edukacją zróżnicowaną).
|
|
Więcej…
|
|
Doświadczenia warszawskich szkół męskich i żeńskich |
Prezentacja wyników ankiet
Wśród polskich badań nad znaczeniem płci w edukacji, dominuje tematyka stereotypów rodzajowych i różnicujących oczekiwań nauczycieli wobec uczennic i uczniów. Badania te dotyczą przede wszystkim takich zagadnień jak: transmisja stereotypów w podręcznikach szkolnych, nauczycielskie przekazy socjalizacyjne związane z płcią oraz różnice osiągnięć szkolnych dziewcząt i chłopców.
Niewiele jest natomiast badań i opracowań ukazujących różnice uczennic i uczniów w stosunku do szkolnych zadań, relacji dydaktycznych czy wychowawczych. Większa znajomość tych różnic, mogłaby stanowić podstawę do wypracowania bardziej skutecznych metod kształcenia i wychowania dziewcząt i chłopców zarówno w szkołach zróżnicowanych jak i koedukacyjnych.
|
|
Więcej…
|
|
|
|
|
|
