Las bielański – unikalny rezerwat przyrody w północnej części Warszawy – skrywa w sobie nie tylko uroczy zespół leśny ze śpiewającymi ptakami, sarnami, które dają się czasem zaobserwować spieszącym drogą studentom UKSW, parafianom od „księdza Wojtka Drozdowicza”, ale także okazały budynek Katolickiego Liceum Ogólnokształcącego im Bł.Ks.R. Archutowskiego.
Liceum przez dziesięć lat kształciło i wychowywało do wyboru dojrzalszej drogi życia chłopców, którzy znajdowali tu świetne warunki i środowisko do wszechstronnego rozwoju intelektualnego, fizycznego – wspaniałe boiska i siłownia – i duchowego.
Od ubiegłego roku Liceum otworzyło swoje podwoje dla dziewcząt. Pragniemy zaproponować młodym, zrównoważone środowisko wychowawcze, gdzie w sposób przemyślany realizowana będzie edukacja z podziałem na płeć ale realizowana w obrębie jednego budynku. Propozycja nasza zakłada optymalną drogę kształcenia i wychowania, gdzie zajęcia podstawowe odbywają się z podziałem na klasy dla chłopców i dziewcząt, co stymuluje osiąganie wyższych wyników w edukacji, a jednocześnie umożliwia naturalne możliwości współpracy obu płci. Jak pokazują badania światowe, respektowanie naturalnych różnic w dojrzewaniu i rozwoju chłopców dziewcząt, pozwala lepiej obu płciom odnaleźć swoją tożsamość i rozwijać swój potencjał duchowy, intelektualny i relacji międzyludzkich.

Osoba ludzka jest bytem sama w sobie oraz bytem z innymi i dla innych. Tylko w relacji z inną osobą jest zdolna poznać samą siebie i znaleźć pełna realizację swojej osobowości.
Przyjaźń, miłość, troska o innych, udział w losach innych, nie są czymś przypadkowym, dekoracyjnym, a ostatecznie zbędnym dla osoby ludzkiej,
lecz czymś absolutnie niezbędnym dla dojrzałości i szczęścia.
Nasze życie nie jest czymś danym raz na zawsze. Jest raczej zadaniem, projektem, który realizujemy. Być wolnym oznacza : być otwartym na możliwości, które zamieniamy na projekty. Człowiek, który używa swojej wolności, zaczyna żyć własnym życiem. Wolność jest radykalnym otwarciem człowieka na rzeczywistość. Życiowy projekt staje się coraz bogatszy i pełniejszy, kiedy człowiek znajduje prawdę o sobie samym. Fundamentalną prawdą o ludzkiej egzystencji jest różnica płci. Mężczyzna i kobieta ; chłopiec i dziewczyna uzupełniają się wzajemnie w swojej specyficznej naturze cielesnej, psychicznej i duchowej. Oboje posiadają wartościowe, właściwe sobie cechy. Jest to fakt specyficznej ich komplementarności, która nie oznacza jednak „niekompletności” żadnego z nich.
Różnice płci zarysowują się w różnych obszarach i tak na przykład najbardziej zbadane różnice płci w zachowaniach społecznych dotyczą nawiązania kontaktów, opiekuńczości, empatii, dominacji i inicjatywy seksualnej między dziewczętami i chłopcami.
Uznanie równości obu płci nie powinno polegać na zacieraniu różnic między nimi, dzięki którym zarówno mężczyźni jak i kobiety mogą osiągnąć swoją pełnię tożsamości jako osoby i wzajemnie się uzupełniać.
Mając powyższe założenia na uwadze proponujemy w  naszym Liceum wprowadzenie modelu edukacji zróżnicowanej ze względu na płeć jednak odbywającej się w tym samym budynku. Jest to model znany na świecie  chociażby w Stanach Zjednoczonych czy w Wielkiej Brytanii . Taka koncepcja „bycia razem ale osobno” pozwala rozwijać się  w ramach swojej tożsamości płciowej jednak z uwzględnieniem naturalnej przestrzeni społecznej gdzie mężczyźni i kobiety żyją obok siebie. 
•    Dzięki edukacji zróżnicowanej uwzględniającej różnice płci można precyzyjnie dobierać narzędzia edukacyjne i skuteczniej pomagać młodemu człowiekowi w rozwijaniu własnych talentów i poszukiwaniu swojej drogi życiowej oraz przygotowaniu się do pełnienia ról życiowych
•    Uwzględnianie różnic psychicznych i fizycznych między dziewczętami i chłopcami jest jednym z aspektów indywidualizacji i personalizacji wychowania.
•    Zróżnicowanie takie pomaga lepiej odkrywać swoją „kobiecość” i „męskość”.
Pragniemy  stworzyć przestrzeń dla współpracy dziewcząt i chłopców w tworzeniu np. wspólnych projektów edukacyjnych, działalności na polu dziennikarskim i artystycznym, dobrej rywalizacji w różnych dziedzinach, współtworzeniu forum dyskusyjnego  przy okazji spotkań z ciekawymi ludźmi, uczestniczeniu w życiu religijnym szkoły, niesieniu pomocy osobom potrzebującym w ramach wolontariatu, a także  wspólnej zabawie.
Dziewczętom, które zechcą uczyć się w naszym Liceum rekomendujemy szkołę, która będzie środowiskiem rozwoju do pełnej kobiecości poprzez rozwijanie talentów, uzdolnień; fascynacji…
Szkoła pragnie wskazywać dziewczętom drogę, jak odnaleźć się we współczesnej rzeczywistości z uwzględnieniem jej realiów i uwarunkowań.

Pokazujemy, że nauka, dobre wykształcenie są szansą dla współczesnych kobiet. Dlatego uznajemy, że pierwszym powołaniem szkoły jest zapewnienie dobrej opieki naukowej, wysokiego poziomu kształcenia 
Oferujemy pomoc w odkryciu własnego  powołania życiowego (także zawodowego), nakreśleniu projektu własnego życia na rozpoznanej drodze osobistej
Chcemy uwrażliwiać na potrzebę  jedności życia czyli „bycia sobą” w każdej sytuacji – umiejętności dawania świadectwa własnych przekonań i wiary w życiu osobistym i przestrzeni publicznej.

Założenia te zamierzamy realizować poprzez :
•    Realizację programu nauczania na wysokim poziomie merytorycznym i dydaktycznym
•    Cykle spotkań pomagających w dojrzewaniu do pełnej kobiecości i uwzględniających wiedzę na temat relacji osobowych , sztuki samowychowania, kształtowania swojej osobowości, umiejętności odnalezienia się wobec wyzwań współczesnego świata.
•    Cykle warsztatów
- sztuki autoprezentacji i dobrego wyglądu,
- umiejętność zachowania się czyli savoir vivre,
- medialnych –co czytam i dlaczego; co oglądam i dlaczego – jak być lepszym i  wymagającym odbiorcą,
- przygotowania do życia w rodzinie
- historia pisana przez mądre kobiety… czyli seria wykładów historycznych,
- wolontariat czyli uwrażliwienie na pomoc drugiej osobie.
•    Urozmaicone zajęcia sportowe zgodnie z zasadą: „w zdrowym ciele zdrowy duch, wykorzystanie położenia szkoły koło kompleksu leśnego:
prowadzenie biegów terenowych, ewentualnie narty biegowe w zimie szkółki tenisa ziemnego, gier zespołowych.
•    Sztukę dobrej zabawy – nauka tańca, zabawy bez alkoholu ale z dobrym wodzirejem, powrót do tradycji bali a nie tylko dyskotek…
•    Wychowanie religijne
- obecność kapłana odpowiedzialnego za formację duchową dziewcząt poprzez sakramenty, rekolekcje dni skupienia , rozmowy i dyskusje;
- usytuowanie kaplicy szkolnej na terenie szkoły i w miejscu dogodnym do indywidualnej modlitwy,
- cykl spotkań na temat życia duchowego,
- wspólne wyjazdy do miejsc świętych.

W klasach żeńskich  pracować będę nauczyciele, których postawa życiowa i przygotowanie merytoryczne może stanowić źródło wzorów osobowych dla uczennic.
Przy doborze kadry zwracamy uwagę na wiarygodność głoszonych poglądów, postawę otwartości i umiejętność słuchania, dbanie o przyjemny wizerunek, pracę nad sobą, kulturę słowa i jasność komunikacji.